Actividad 6.de la Unidad 3: “Publicar un comic en el aula virtual del Tutor”

(C. Publicación del cómic)

Si bien realicé la publicación en la Cuenta Pixton de mi Tutora, también realicé un Cómic en una cuenta personal.

La URL de mi publicación es:

http://Pixton.com/mx/:1fjlozik

Actividad 5 de la Unidad 3:" Realizar la segunda publicación en Calaméo.com"

(B. Publicación en Calaméo.com)

Si bien imparto TIC y Química, eventualmente se me ha asignado dar el Taller de Tutorías, del cual he empleado una práctica para este ejercicio.
La URL de mi publicación es:

http://es.calameo.com/books/001590880cf2af223cf55?Status=update_ok

Actividad 3 de la Unidad 3: Realizar la primera publicación Online.

(A. Presentación electrónica en AutorStream.com)

Si bien imparto TIC y Química, y en éste caso elegí una Presentación de Química.

La URL de mi publicación es:

http://www.authorstream.com/Presentation/OscarDuranR-1498359-mezclas/
 

Taller: Aplicaciones didácticas de la Web 2.0

UNIDAD 3 PUBLICACIONES on-line

Mis comentarios: Las actividades de esta Unidad 3 han sido muy fructíferas para mí, ya que han servido para identificar y practicar el uso de espacios virtuales muy útiles para la difusión de información con loss alumnos, además de ser atractivos para ellos, como las Web para elaborar Comics.

En las siguientes entradas presento las URL de mis publicaciones realizadas.

"¿Cómo implementar el servicio RSS en una estrategia de enseñanza?"

El correo electrónico ha dejado de ser el medio idóneo para estar al tanto de las actualizaciones de una página Web de nuestro interés. El e-mail ha sido sustituido en este sentido, por el servicio de RSS (Really Simple Syndication - Sindicación Realmente Simple) pero la cuestión ahora es ¿Cómo usar el RSS  en una estrategia educativa?

Es posible trabajar con los alumnos en Blog y otros espacios virtuales administrados por el profesor, pero si además se cuenta con el servicio de RSS se puede generar automáticamente un aviso en cada ocasión que se agregue  nueva información al espacio virtual, con lo que nos  aseguraremos que todos los alumnos conozcan dicha actualización y se consolide la comunicación alumno-docente. Con esta herramienta el alumno se evitará tener que revisar constantemente la plataforma de trabajo, mientras no reciba el aviso de actualización, y el profesor se evita el envío de correo electrónico o el uso de otro medio para comunicar que existe un nuevo aporte en el espacio de trabajo. Esto facilita la aplicación de una estrategia de enseñanza,  volviendo más eficiente el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual.